La formación ciudadana en el Plan de Estudios 2011 de la educación primaria: una mirada analítica desde el discurso

Resumen

Existe la necesidad de analizar el discurso de la formación ciudadana en el Plan de Estudios 2011 de la educación primaria en México, a partir de la traducción e interpretación de sus planteamientos, pues actualmente estamos viviendo tiempos difíciles, en los que se hacen visibles diversas crisis, que requieren de su pronta atención a partir de la participación activa de los individuos en la colectividad. Se parte de la interrogante ¿qué dice el discurso de la formación ciudadana en el Plan de Estudios 2011 y cuál es la incidencia de los ámbitos internacional y nacional? Durante el desarrollo del texto se confrontan las perspectivas políticas y teóricas propuestas por distintos autores, las cuales son enriquecidas con el proceso de análisis e interpretación, para ello se utilizó el enfoque analítico y como método se hizo uso de la revisión documental. La evidencia suscitada de dicho análisis nos muestra que existen aproximaciones al concepto de formación ciudadana, sin embargo, se hace evidente una desarticulación entre las políticas y la estructura curricular, lo cual ha generado un sesgo en su definición. Finalmente, se presenta un modelo conceptual de la formación ciudadana, el cual se fundamenta en el análisis realizado, pero su estructura y aplicabilidad no se reduce al Plan de Estudios 2011, por el contrario, es un referente para nuevas propuestas curriculares, pues la formación de ciudadanos es una constante en nuestra sociedad.