Innovación en Educación Física: didácticas afectivas y estratégicas para la Nueva Escuela Mexicana.

Resumen

Este artículo de divulgación propone una innovación educativa en el área de Educación Física en el nivel básico, basada en la integración de metodologías vivenciales, afectivas y rigurosas desde el punto de vista metodológico. La reflexión central gira en torno a la transición de una enseñanza convencional, centrada en la ejecución de actividades motrices aisladas, hacia un enfoque activo que privilegia la experiencia emocional y el aprendizaje significativo. Para ello, se detallan estrategias como el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y el Aprendizaje Basado en Retos (ABR), entre otras. Implementadas en contextos escolares con el propósito de transformar al estudiante de receptor pasivo de contenidos a un protagonista activo en su proceso de construcción de conocimientos. Estas estrategias fomentan en los alumnos habilidades como la creatividad, la colaboración y la resolución de desafíos, promoviendo ambientes de aprendizaje donde la corporalidad, la afectividad y la participación son ejes centrales. El sustento conceptual del enfoque proviene de corrientes como la psicología humanista y el constructivismo, que destacan la importancia de la dimensión afectiva en el proceso educativo y la valorización del conocimiento construido desde la experiencia personal y social. Además, se enfatiza en la necesidad de un equilibrio entre el rigor científico y la sensibilidad pedagógica en la planificación y ejecución didáctica, aspecto que reside en la labor de la función docente y en la sensibilidad de la función supervisora.